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　　“双生花”花开西极

　　“还有大半年服务期结束，你咋考虑的？咱俩统一意见，爸妈那边就好说了。”姐姐徐贺婧问。

　　“还想……再待一年。”妹妹徐贺娇思考片刻，缓缓说道。

　　“我也是！”听到妹妹的回答，徐贺婧语气兴奋地说。

　　这是关于“去与留”的问题，姐妹俩第三次一拍即合。

　　第一次，发生在2024年5月。

　　临近毕业，徐贺婧、徐贺娇姐妹俩了解到西部计划志愿者项目，学小学教育专业的她们一拍即合，决定报名去新疆，既想学以致用，也渴望去看看那片不一样的天地。

　　她们参加了学校组织的西部计划志愿者经验分享会，得知新疆需要年轻力量，那里机会多，坚信年轻人一定会有一番作为。“我在新闻上看到过亮出党员徽章的大叔，新疆人的淳朴更让我们心生向往。”徐贺婧说。

　　父母起初持反对意见，但得知姐妹同行，松了口——从小到大，她们同班同宿舍，是彼此最好的依靠。

　　火车从黑龙江驶向新疆。四天三夜的行程，姐妹俩趴在车窗边，眼前掠过的是从未见过的壮阔景色。

　　美食冲淡了些许离家的乡愁。“第一餐吃的是拉条子，好吃！”“还有烤包子，也好吃！”“对对对。”姐妹俩一样乐观。她们被分配在不同学校，徐贺婧在阿图什市阿扎克镇尤库日伊什塔其小学，徐贺娇在阿图什市格达良乡沙拉塔拉小学。这是两人从小到大第一次不在一起。但还好，离得不远，骑电动车就能见面。

　　姐妹俩都担任语文老师和班主任。第一次站上讲台，学生们的反应让她们印象深刻。“他们特别好奇。”那天，学生们围着她们，问着关于远方的一切。

　　教学从克服困难开始。徐贺婧从二年级带起，第一次班级月考成绩很不理想。“我发现孩子们的拼音和字对不上，认识字，但只给拼音就不会读了。还有些孩子的握笔姿势也有问题。”徐贺婧说。

　　徐贺娇从五年级带起，班里40个学生，男生居多。“当地老师说男娃娃有些皮。”为了管好班级，第一次见面，年纪轻轻的她也板起了脸。没想到，第一堂课就“收获”了学生们起的第一个外号，“真是让人哭笑不得，看样子，我这‘威名’算是立住了。”

　　她们开始想办法。徐贺婧从一年级的知识补起，自制拼音卡片，逐字示范拼读；作业逐句批改，圈出错误，写下鼓励的话语。徐贺娇向当地老师请教带班方法，在课堂上拓展话题。她们也努力让课堂变样，讲《草原》时，徐贺娇结合边疆的辽阔风光，对比家乡的林海雪原，引导学生们在文字里感受不同地域的壮美。给学生上课时，徐贺婧会把课文编成情景剧，“如果很死板地讲，他们就没兴趣了。”

　　学生们的成长藏在细节里。作文从语句不通顺到流畅生动、从平铺直叙到饱含真情，“孩子们和我也越来越亲了。”徐贺娇说。

　　一次，徐贺娇生病，嗓子哑了还坚持上课。“那天他们特别乖，安安静静地听。”徐贺娇回忆，下课后，孩子们围上来说“老师，你的嗓子一定要快点好呀”。

　　徐贺婧有次生病在医院输液，当晚收到了班长发来的消息：“老师我们好想你，你去哪了？快回来吧。”

　　一年很快过去。有人离开，也有人加入。姐妹俩第二次一拍即合，是在一年服务期满后。“我们决定再留一年，多尽些力。”徐贺婧说。

　　“我们是真舍不得这些孩子。”徐贺娇补充道。

　　这一年多里，她们记得每年葡萄和无花果成熟时，讲台上就会有孩子们悄悄放下的果实；记得每个节日，学校的老师总会邀请她们去家里吃饭，一起唱歌跳舞；还记得逛喀什古城，拍写真、吃烤包子的美好时光。

　　现在，她们第二年服务期即将过半，姐妹俩也考虑起未来的事。

　　“我们想留在新疆。”这是她们第三次一拍即合。

　　她们和父母认真商量过，父母的态度是：“你们在哪里，哪里就是家。”

　　“到祖国最需要的地方去。”这是姐妹俩从家乡出发来新疆时说过的话。现在，她们脚下的这片热土，是她们选择留下的地方。

　　石榴云/新疆日报记者 刘一鸣

　　来源：新疆日报